Adaptación

MOMENTO 2: ADAPTACIÓN


SESIÓN 1

Articulación del  Proyecto con el PEI

INSTITUCIÓN EDUCATIVA

EUSTAQUIO PALACIOS

Algunos referentes en los que se basa el proyecto transversal Trascendencia. Reflexión en Valores están consignados en el PEI de la institución.

En el Marco legal  el artículo 67 de la Constitución Política dice:

"La educación es un DERECHO de la persona y un SERVICIO PUBLICO que tiene una FUNCIÓN SOCIAL; con ella se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la técnica a los demás bienes y valores de la cultura”

Dentro de los fundamentos filosóficos en  uno de sus fines dice: De conformidad con el artículo 91- de la Constitución Política, la Educación se desarrollará atendiendo a los siguientes fines:

“El pleno desarrollo de la personalidad sin más limitaciones que las que le imponen los derechos de los demás y el orden jurídico dentro de un proceso de formación integral, física, psíquica, intelectual, moral, espiritual, social, ética, cívica y demás valores humanos”.

Un principio para la convivencia humana dice:

“La formación en la convivencia armónica buscando el respeto a la vida, los derechos humanos, la paz, hacia una sociedad pacífica pluralista y solidaria”.

.

Cuadro Estrategias de Aprendizaje

Reflexión Personal

Dentro del PEI  de la institución ha habido espacios de trabajo de construcción grupal y socialización del horizonte institucional.

Al interior del plan de estudios se ha implementado y hecho ajustes a los planes de área de aula de acuerdo a los estándares de competencia.Aún falta que se aborden, revisen y unifiquen dichos planes.

A pesar de haber iniciado un trabajo en aras de unificar el modelo pedagógico, se hizo una suspensión del proceso para iniciar el proyecto Tita y quedó inconcluso el trabajo anterior. Por tanto no hay modelo pedagógico institucionalizado. 

 REFLEXÓN SOBRE LA ARTICULACIÓN DEL PROYECTO CON EL PEI

NUBE DE PALABRAS

                                   
                                               SESION 2
                                 
                                    MOMENTOS DEL AbP
                    
                                      LÍNEA DE TIEMPO

PREGUNTAS ORIENTADORAS DEL CURRÍCULO (POC)

SESIÓN 3

PROPUESTA DE INTEGRACIÓN:

DE LA INTERCULTURALIDAD A LA DIGICULTURALIDAD

SESION 5

WEB 2.0

TABLA DE EVALUACIÓN DEL RECURSO WEB

SESIÓN 6

ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE (PLE)

    

         RELACIONES ENTRE PLE Y LA  IDEA DE REDES:     

        Diego Leal    Video

    

   Actividad

1.    ¿Qué significan las ideas del vídeo?

v  Las relaciones entre las personas son la Representación de una red social.

v  Tenemos herramientas que nos permiten dicha representación: Centralizada,

Descentralizada, Distribuida

v  Estamos inmersos en una red social Humana. 

      

2.    ¿Coincides con su percepción?

  Sí cuando se expresa que las redes se 
   aprovechan desde:

Ø  La Perspectiva Personal pues por estar potencialmente en contacto con otras personas se es parte de la red personal de aprendizaje como herramienta para ampliar el aprendizaje

Ø  Desde el Punto de Vista del Docente porque se puede aprovechar las conexiones existentes, promover otras conexiones, pensar otras configuraciones, etc.

3.    ¿Difieres de ella?

Dentro de los avances tecnológicos en el uso de

 herramientas se sugiere pensar en red. Esa es

 una de las ideas que como docente necesito

digerir, que es necesario crear un entorno para ir más

allá de las pequeñas islas que hemos sido siempre.

4.    ¿Qué estás aprendiendo?

   Es importante ampliar la red personal de aprendizaje para reaprender, compartir e            intercambiar experiencias, actualizarse, ampliar, promover la participación entre otros  

5.    ¿Qué dudas te quedan?

Dudo si el curso deja de ser formal cuando se

 promueven las interacciones a partir de nodos donde 

se expande el límite.

6.    ¿Qué opciones surgen para construir aprendizajes que permitan sustentar la ampliación del PLE?

El reto es aprender en red entonces se debe:

   Promover una comunidad de práctica auténtica donde ocurran nuevas conexiones.

    Modelar mensajes que generen aprendizajes en red

Repensar, re-imaginar y re diseñar desde una perspectiva completamente distinta.

COMPETENCIAS S21